الإعاقة السمعية ( تعريفها،تصنيفاتها،أسبابها،خصائصها)

🔻 تعريف الإعاقة السمعية :

الإعاقة السمعية على أنها مجموعة من المشكلات التي تُؤثر على الجهاز السمعي لدى الفرد وتجعله غير قادر على أداء وظائفه بالشكل المطلوب أو تُعرف بأنها مجموعة من المشكلات القادرة على التأثير على قدرة سماع الأصوات بأشكالها المختلفة لدى الفرد بصورة أقل من الحد الطبيعي، وعلاوة على ذلك فإن لهذه الإعاقة مجموعة من الدرجات تتراوح فيما بينها حسب شدة كل واحدة منها فهناك الدرجات الشديدة والمتوسطة والبسيطة، فالدرجات الشديدة ينتج عنها الصم، أما المتوسطة فينتج عنها ضعف سمعي أما البسيطة فلا يوجد لها مضاعفات🌿🌨

                     🔻تصنيفات الاعاقة السمعية:

💡تنقسم تصنيفات الإعاقة السمعية إلى وجهات نظر متعددة: طبية، وفسيولوجية، وتربويـة، وهـي كلها وجهات نظر مكملة لبعضها البعض، وبالتالي يمكن تنـاول التصنيفات الآتية:

أ- التصنيف الطبي 💉💊:
يقوم هذا التصنيف على تحديد الجزء المصاب من الجهاز السمعي

 📌 1- الفقدان السمعي التوصيلي( Conductive Hearing Loss ): ويشير إلـى الإعاقـة السمعية الناتجة عن خلل في الأذن الخارجية أو الأذن الوسـطى وبوجه عام فإن فقدان السـمع لا يتجاوز(٦٠) ديسبل.
📌 ٢- الفقدان السمعي الحس عصبي( Sensorineural Hearing Loss): ويشـير إلـى الإعاقة السمعية الناجمة عن تلف في القوقعة بالأذن الداخلية أو في العصب السمعي ويعتبر هذا النوع من الصمم من النوع الدائم وقد يكون ولادياً أو مكتسباً.
📌 ٣- الفقدان السمعي المركب أو المختلط (Mixed Hearing Loss ): يعتبر فقـدان السـمع مركباً أو مختلطاً إذا ما حدث تداخل بين تلك الأسباب التي يمكن أن تؤدي إليه لتجمع بـذلك بين النوعين السابقين من فقد السمع أي التوصيلي والحس عصبي، وهو الأمر الـذي يجعـل من الصعب علاج هذه الحالة
📌 ٤- الفقدان السمعي المركزي( Central Hearing Loss): وفيه يحدث تفسير خاطئ لمـا يسمعه الإنسان بالرغم من أن حاسة السمع ذاتها قد تكون طبيعية. فالمشكلة ترتبط بتوصـيل السيالات العصبية من جذع الدماغ إلى القشرة السمعية الموجودة في الفص الصـدغي فـي الدماغ وذلك نتيجة الأورام أو أي تلف دماغي آخر. وفي هذا النوع تكون المعينات السـمعية ذات فائدة محدودة.

ب- التصنيف الفسيولوجي(الوظيفي)🔊🔕 :
 تصنف الإعاقة السمعية وفق هذا البعد إلى أربع فئات حسب درجة الخسارة السمعية التـي تقاس بوحدات تسمى ديسبل

📍 ١- الإعاقة السمعية البسيطة Mild وتتراوح درجة الفقدان السـمعي بـين(٤٠ -٢٠) ديسـبل: ويجد هؤلاء الأطفال صعوبة في سماع الأصوات البعيدة والمنخفضة
📍٢- الإعاقة السمعية المتوسطةModerate وتتراوح درجة الفقدان السـمعي بـين(٧٠ -٤٠) ديسبل ويستطيع هؤلاء الأطفال فهم كلام الحوار من مسافة( ٥-٣) أقدام( وجهاً لوجه).
📍٣- الإعاقة السمعية الشديدة Severe وتتراوح درجة الفقدان السمعي بين(٩٠-٧٠) ديسبل : وهنا قد يسمع الطفل الأصوات العالية التي قد تكون على بعد مسافة قدم واحد من الأذن
📍٤- الإعاقة السمعية الشديدة جداً Profoundly وهنا تزيـد درجـة الفقـدان السـمعي عـن ٩٠ ديسبل : قد يسمع  الطفل الأصـوات العاليـة ولكـن لا يعـي التـرددات بـل يشـعر بالنغمـات.

جـ - التصنيف حسب العمر عند الإصابة 👫:
تصنف الإعاقة السمعية تبعاً للعمر عند حدوث الإعاقة السمعية

📌١- الصمم قبل اللغوي (Prelingual Deafness):
في هذا النوع تحدث الإعاقة السمعية مبكراً وقبل تطور الكلام واللغة. وقد يكـون هـذا النوع من الصمم ولادياً أو مكتسباً في مرحلة عمرية مبكرة.
📌٢- الصمم بعد اللغوي (Postlingual Deafness):
 حدوث الصمم بعد أن تكـون المهـارات الكلاميـة واللغوية قد تطورت والصمم بعد اللغوي قد يحدث فجـأة أو تدريجياً على مدى فترة زمنية طويلة
📌٣- إعاقة سمعية ولادية: وهؤلاء الأطفال يكون لديهم ضعف سمعي منذ لحظة الولادة فهـم لن يستطيعوا تعلم الكلام تلقائياً
📌٤- إعاقة سمعية مكتسبة: وهؤلاء الأطفال يحدث لديهم الضعف السمعي بعد الولادة، وفـي هذه الحالة قد يبدأ الأطفال بفقدان القدرة اللغوية التي تكون قد تطورت لديهم إذا لم تقـدم لهم خدمات تأهيلية خاصة.

د- التصنيف التربوي✒📚:
يركز التصنيف التربوي على العلاقة بين فقدان السمع وبين نمو الكـلام واللغـة، ويميـز التربويون بين فئتين من المعوقين سمعياً كالآتي:

📍١- الصمDeaf : يعرف الأصم بأنه من فقد القدرة على السمع إلى درجة تعوقه عن فهم الحديث من خلال الأذن سواء باستعمال أو بدون استعمال المعين السمعي، وتجعله يعتمد علـى بصره في  اللغة والتواصل.
📍٢- ضعاف السمع Hard of Hearing : ويعرف ضعاف السمع بأنهم أولئك الذين يكون لديهم قصـور سـمعي أو بقايا سمع ومع ذلك فإن حاسة السمع لديهم تؤدي وظائفها بدرجة مـا، ويمكنهم تعلم الكلام واللغة سواء باستخدام المعينات السمعية أم بدونها.

                   🔻أسباب الإعاقة السمعية :

1- تعتبر الوراثة سبباً أساسيا في نصف حالات الإعاقة السمعية .
2- عدم توافق العامل الرايزيسي .
3- إصابة الأم الحامل بالحصبة الألمانية .
4- التهاب السحايا .
5- نقص الأوكسجين عند الولادة أو الولادة المتعسرة .
6- التسمم بالعقاقير والأدوية .
7- تعرض الأذن الوسطى للالتهابات المتكررة .
8- العيوب الخلقية في الأذن الوسطى كالتشوهات الخلقية في الطبلة .
9- ثقب الطبلة نتيجة التعرض لأصوات مرتفعة جداً لفترات طويلة .
10- تجمع المادة الصبغية التي يفرزها الغشاء الداخلي للأذن وتصلبها .
ثالثا:الخصائص العامة للأفراد المصابين بالإعاقة السمعية
1- الصعوبة في فهم التعليمات وطلب إعادتها .
2-أخطاء في النطق .
3- إدارة الرأس إلى جهة معينة عند الإصغاء للحديث .
4- الميل للحديث بصوت مرتفع .
5- وضع اليد حول إحدى الأذنين لتحسين القدرة على السمع .
6- الحملقة في وجه المتحدث ومتابعة حركة الشفاه .
7- تفضيل استخدام الإشارات أثناء الحديث .
8- ظهور إفرازات من الأذن أو احمرار الصيوان .
9- ضغط الطفل على الأذن أو الشكوى من رنين في الأذن .
10- العزوف عن المناقشة الصفية بحكم عدم القدرة على متابعة وفهم ما يقال .

                   🔻خصائص الإعاقة السمعية:

يوجد للإعاقة السمعية مجموعة من الخصائص المتعلقة بها والتي قد تؤثر على الأشخاص المصابين بها بدرجات متفاوتة، حيث إنها تأتي على النحو الآتي:

 الخصائص اللغوية📚:
من أكثر مظاهر النمو تأثرًا بالإعاقة السمعية هو النمو اللغوي، فيظهر التأثيربالقدرة اللغوية من خلال مجموعة من المؤشرات منها حدوث بطء في الكلام من بين المؤشرات الأخرى أيضًا تشويه في بعض الحروف وحذف بعضها الآخر، وعدم وضوح في الكلام، والتمييز بين الحروف بشكل صعب.
الخصائص المعرفية📖 :
لا يتأثّر مستوى الذكاء عند الأشخاص المصابين بهذا النوع من الإعاقة، ولكنهم يواجهون صعوبات عدة في المفاهيم التي تتصل باللغة.من بين الصعوبات التي تواجههم التهجئة والمهارات اللغوية والقراءة، لذلك يجب توفير جوّ مناسب في المدارس ليتناسب مع مشكلتهم.
الخصائص الاجتماعيةوالانفعالية👫:
يُعاني الأشخاص المعاقين سمعيًا من ضعف شديد في القدرة على التواصل مع الأشخاص المحيطين بهم، كما يُعاني آخرين من عدم الاستقرار العاطفي وتدنّي في مفهوم الذات لديهم.تُؤثر هذه الصعوبات على جعلهم يُمارسون بعض السلوكيات العدوانية ضدّ الآخرين.